Формирование умственных действий: этапы и примеры
В статье рассматривается методологический потенциал теории поэтапного формирования умственных действий. Приводится история становления важнейших понятий деятельностного подхода, показываются возможности пересмотра их содержания с позиции основных положений теории П. Если задача историка психологии состоит в том, чтобы резюмировать прошлое, то я вижу свою задачу в том, чтобы показать перспективы, которые нас ожидают.
Здесь публикуются полезные материалы, обсуждаются актуальные новости и появляются ссылки на бесплатные вебинары. Получите 12 часов практических знаний в месяц и сертификат участника. Как педагогу успешно пройти аттестацию в году: пошаговая инструкция из 3 частей. Аттестация Основные изменения. Система оценивания для учителей в году.
| Теория Гальперина — основные положения: | 370 | Автор ы : Гальперин Пётр Яковлевич - |
| 67 | Теория, сформулированная и исследованная Петром Яковлевичем Гальпериным [ - ] в середине XX века. | |
| 348 | Эту концепцию было разработано в е годы XX века, ее основателем является наш соотечественник, выдающийся педагог и психолог П. Гальперин | |
| 161 | Гальпериным в х —х гг. | |
| 494 | Требования гуманизации и демократизации образования обусловили необходимость педагогической деятельности нового типа. Развивающая концепция обучения расширила рамки педагогического творчества, предложила широкую вариативность педагогических технологий и методических разработок, направленных на обеспечение благоприятных условий для гармоничного развития учащихся. | |
| 432 | Гальпериным и развиваемая Н. Этот механизм перехода действий из внешнего плана во внутренний называется интериоризацией. |
Гальперин Петр Яковлевич отечественный психолог, член Харьковской деятельностной школы, автор концепции планомерно-поэтапного формирования умственных действий и трактовки психологии как науки об ориентировочной деятельности субъекта. Теория поэтапного формирования мыслительной деятельности была разработана в 50 годы, однако ее истоки восходят к более ранним взглядам Л. Выготского о развитии высших психических функций.
